Indhold: Peter Østergaard Andersen: En diskussion af "sikker viden", "effektivitet" og "evidens" i et usikkert og komplekst videnssamfund. Peter Dahler-Larsen: Evidens i det pædagogiske arbejde - seks mentale modeller. Camilla Brørup Dyssegaard: Evidens og effektmålinger på det pædagogiske område - hvor kom det fra?. Thomas Thyrring Engsig: Når systematiske reviews (mis)informerer pædagogisk praksis - om forholdet mellem systematiseret forskningsviden og pædagogisk praksis. Torsten Conrad: Intentionalitet og uforudsigelighed - evidensbaseret implementering i en pædagogisk kontekst. Når evidensbaserede metoder møder den pædagogiske hverdag / Anne Mette Buus og Palle Rasmussen. Torben Næsby: Forskningsinformeret pædagogisk praksis og uddannelse. Birgit Heimann Hansen: Viden i professionsuddannelserne - udvikling af kompetence til professionel handling. Anders Skriver Jensen: Dagtilbudsdidaktik i målingens tidsalder. Lars Qvortrup: Data- og forskningsinformeret udvikling af pædagogisk praksis i dagtilbud